信息参考2016年第4期（上）

千百年来，“诚信”被中华民族视为做人处事的规范和修养。“诚信”一词，从字面上理解，最简单的含义应该是诚实、守信。 “诚”与“信”的组合形成了一个内外兼备，具有丰富内涵的词汇，“内诚于心”、“外信于人”所赋之于一个人的外在评价应该是指诚实无欺，讲求信用。

6月7日、8日，一年一度的中国高考牵动了亿万人的心。就连远在海外的物理学家史蒂芬•霍金也于高考前夕发表微博，祝中国的学子金榜题名，称“未来将因你们而生”。对此，网友戏称，“感觉整个宇宙都在为高考学子们加油了”。而在林林总总有关高考的讨论中，高考作文、“作弊入刑”、“最严监考”等话题无疑为这个即将进入酷热的季节里又平添了几分热度。

本期《信息参考》撷取了几篇文章，借古观今，看看考试与作弊是如何在历史的长河中沿革；放眼世界，看看世界各国对于考试引发的诚信问题又做出了哪些反应。

借卢梭一句话作为本期《信息参考》的引子——“我深信只有有道德的公民才能向自己的祖国致以可被接受的敬礼。”

★《外媒眼中的中国高考：高考保姆、高考房、作弊入狱……》

★《香港是怎么定义及处理高考作弊行为的？》

★《考试作弊岂止是诚信缺失》

★《韩国把ACT泄题作弊斥为"国耻"，那中国呢?》

★《中国留学生，人家为什么不想带你玩了》

《外媒眼中的中国高考：高考保姆、高考房、作弊入狱……》

信息来源：微信公众号-我报道 2016-06-10 作者：新华社 刘伟

这一周，国内外媒体都聚焦“高考”。尽管求学之路有多种选择，对于940多万家庭中的大多数学生来说，高考仍然是一张改变命运的船票，但大船能否乘风破浪，就全看舵手们的本事了。

高考的重要性，从它的英文名字可见一斑。National College Entrance Exams，通过就意味着进入心仪的高等学府学习。正如CNN报道所言，失败则意味着没有学位、找工作前景堪忧、甚至是悔恨一生。

因此，在描述高考时，外媒普遍使用了臭名昭著的、令人恐惧的、使人精疲力尽的、后脊背发凉这类词汇，由此可见歪果仁一想到高考已吓哭。

今年的高考有什么亮点呢？双语君结合外媒的报道，与您一一道来。

高考保姆

过来人都知道，一轮一轮的复习和考试让高三生涯充满了压力，这些压力与何人说？

由此催生了一个新职业——高考保姆，一般是由受过高等教育的学生或者新近高中毕业生担任。与一般保姆负责饮食起居不同，高考保姆与学生住在一起，主要负责和他们谈心、一起熬夜冲刺高考。据BBC的报道，由于父母们没有时间照顾要面临高考的孩子，因此高考保姆们成为必需，日薪可以达到300元。

高考房

高考带来的经济效益绝对不是盖的。为了节省路上的时间以便孩子安心复习，不少父母选择让孩子住在宾馆里。BBC报道称，许多酒店借此推出高考大礼包,而有些北京的酒店更是开出一晚2000元的高价。上海的喜来登酒店在高考期间推出金榜题名房套餐，可免费升级为总统套，还可以享受晚退房间的优惠。尽管如此，房间仍然供不应求，对于不预约就来的客人（walk-ins）,客房无法保证。

作弊入狱 cheating could face jail

历来对于高考作弊者，都有惩罚，学生的考试成绩作废，家里人也会遭到严厉的斥责。但今年高考被称作史上最严，因为作弊的学生可能会面临牢狱之灾，具体说来中国将执行去年通过的一项法律：作弊构成犯罪，将面临最高七年的有期徒刑（up to seven years in jail）。美国《纽约时报》报道，很多学生和家长都对严惩作弊者表示举手欢迎（ praised the effort to impose severe punishments on cheaters），称此举将具有强大的威慑力。但也有少数人对该法的价值存有疑虑，说它过于严厉。外媒称，由于高考如此重要，一些家庭为了确保孩子考高分不择手段。有些家长聘请公司在考试当天把答案暗中传送给孩子。还有些人贿赂当地官员，以便在高考之前看到试卷。

这些年，很多省份的官员为了打击作弊也是不遗余力。面对层出不穷的作弊手段，有些学校里安装了指纹扫描仪，禁止学生穿有钢圈的文胸（ ban bras with a metal underwire），因为担心传输设备可能被隐藏在文胸里。去年在中国中部的洛阳市，有人用无线电发送考试答案，为此当地动用了无人机进行查找。如果能够借助牢狱之灾的威胁一劳永逸地震慑作弊者，对于高考公平性的保证也不失为一个办法。

《香港是怎么定义及处理高考作弊行为的？》

信息来源：微信公众号-香港传真 2016-06-09

在香港，“高考”的形式和“作弊”的定义都与内地不太相同。

提到高考，人们想到的可能就是那集中于两天的考试。提到作弊，可能想到的是打小抄、交头接耳、或者找人替考等等。2016年高考结束后，在“作弊入刑”入刑的威慑下，各省的作弊和违纪个案明显减少。比如广东省全省今年高考违规违纪考生共计11人次，其中违纪5人次，作弊6人次。

然而在香港，“高考”的形式和“作弊”的定义跟内地相比有何不同之处？被发现作弊了将如何处罚？这两天我们向大家介绍了香港的高考以及香港的作文题，今天我们继续聊聊高考这个话题。

先回顾一件事，重要的概念用红色标出。

2013年，香港出现了30年来最严重的一次作弊事件———23名香港现代书院文凭试考生（文凭试即香港的高考，下文统称为文凭试）被揭发在中文科校本评核集体作弊。最后的结果是，香港考评局取消了这23名考生在中文科校本评核中的成绩，而其他公开考试部分的成绩则可保留。而这23名学生之所以被认定是作弊，原因在于他们在文凭试之前的校本评核中被认定“抄袭”或者“引用资料但未注明出处”。

从这件事的描述中我们可以得出两个信息：一是香港的文凭试成绩并非一次考试就能决定，平时的校本评核成绩也会算在最终的成绩内。二是对于抄袭的定义非常严格，即便是引用但未注明出处也会遭殃。

先来说说校本评核。内地这几年在不断尝试打破“一考定终身”，而香港的校本评核就是类似的举措。作为教育制度的一部分，校本评核早已在30多年前的香港高级程度会考时开始实施了。根据香港考试及评核局的定义，校本评核是指在日常学与教过程中，由学校任课教师评核学生的表现。而且，所有学校考生必须完成有关科目的校本评核，分数也会计入其文凭试的成绩。而校本评核的目的也非常简单，那就是：多方面考察、全面评估、减少学生对文凭试成绩的依赖以及提升学习兴趣鼓励自主学习等等。随着香港文凭试于2012年正式开考，校本评核也随之改变。在最新的校本评核中，不同科目的成绩占最终科目成绩的比例如下：而不同科目的评核模式也很不一样，综合来看，绝不是让学生死记硬背狂做试卷。比如中国语文科的校本评核内容就包括了学生的文字和口头汇报，英语的评核需要考察学生在个人演讲和小组讨论过程中的表现。而通识教育更需要让学生完成独立的专题研习，从拟定题目到搜集资料，再到分析制作报告，统统都算在考评范围。有没有点上大学的感觉！

简单了解了校本评核后，你是不是可以更好地理解文章开头提及的舞弊事件中，那23位学生是怎么“挂”掉的了？简单来说，这23名学生并非是在最终文凭试的考场上被抓的，而是香港考评局在抽查他们的校本评核成绩时发现问题，继而揭发了舞弊行为。

据当时的港媒报道称，香港考评局署理副秘书长张光源指出，在香港考评局按照常规流程抽取香港现代书院六个评核样本时，发现了抄袭现象，继而要求该校再多提交六个样本进行检查，结果同样存在抄袭问题，于是考评局高度重视，索性把这个学校所有考生的校本评核都拿过来翻查，最终发现23份属于抄袭。最后，考评局一个接一个地跟考生交谈，最终所有学生承认了抄袭行为。

据香港传真（微信号：cnchktv）查询，在香港校本评核中，以下行为将被视为舞弊：

把他人已完成的习作，无论是部分或全部，当作自己的作品向教师递交；从书本、报章、杂志光碟、互联网或其他来源直接抄录部分或全部资料，而又没有注明出处。

而这23个学生都是因为触犯了第二条规则。

那么，怎么引述才不会算是抄袭？

再次强调一下，这是香港考评局对于中学生的要求，不是大学生！

考评局还强调，引述可以，但你不能引述太多，否则老师不会对你这份缺乏个人见解的作业打高分的，而得不到高分，你的文凭试成绩也不会好看，最终影响你报考大学！

教师又要如何监督学生的行为呢？除了安排学生在课上完成课业，教师还需要要求学生保存课业的草稿和文献，必要的时候，口头的汇报也是监督的好方法。当然，从网上抄袭是风险最大的，因为有防抄袭软件的存在。抄多少算抄袭？其实这个没有标准，但可以肯定的是，那23个学生属于严重个案，即指差不多整份或者整份校本评核课业/作业均涉及抄袭，学生只有极少或者完全没有自己的原创。学生可否有改过的机会？有！若老师发现有抄袭行为且时间允许，学校可以给予学生改过自新的机会。但是一旦校本评核的成绩递交给了考评局，那就没辙了。

抄袭的后果？香港中学文凭考试规则清楚说明，若考生违反考试规则，他们可被罚取消有关科目或全部科目的考试成绩，或被罚扣减分数，或者降级。而那23位学生最终的结果便是被取消了有关科目的成绩。

《考试作弊岂止是诚信缺失》

信息来源：海淀文明网 2015-06-19　作者：林志干

近日，中国青年报社会调查中心通过民意中国网和问卷网对2000人进行的一项调查显示，60.4%的受访者确认自己或周围同学在大学期间有过作弊行为，66.6%的受访者感觉当前大学生作弊现象普遍。50.6%的受访者建议严格考场纪律，杜绝大学生作弊。（6月18日《中国青年报》）

曾在网络上发现大学生写过这样一副对联，上联：宁愿没人格不能不及格，下联：考试不作弊明年当学弟，横批：一定要过！此次，中国青年报调查数据再次表明，大学生考试作弊已经是一个再正常不过的社会现象。大学生考试作弊成为又一社会问题倍受关注，这不仅是学生个人主观方面的原因，也不仅是社会出现了诚信危机的结果，实质上跟家长教育的期望倾向、学校诚信教育的失落以及社会教育制度上的失误等客观原因分不开。

在我国的高校教育体系中，学生的考试分数直接与其学科评估及个人的评优、评奖学金等直接挂钩，尤其是英语四、六级的通过与否还与其学位获得和毕业后就业应聘条件等息息相关。有的大学生虽然明知学得不好，也很难通过科目的考试考核，但为了能拿到一张证书，最终还是选择了冒险的作弊行为试图通过考试。另外，我国教育长期重考试、重分数、重排名、重升学，而忽视了学生素质全面发展与创造能力开发的弊病，导致学生视考试成绩为最高追求，而教师在考试形式和内容上也表现出陈旧呆板，往往是照书出题并提前划定了考试复习范围，势必激起学生作弊欲望。而当作弊可以带来诱人的回报，当然就会有人敢去冒险。

当前，由于受到来自方方面面物质利益、功利主义的干扰和冲击，许多大学生都患有“浮躁病”，在大学期间并没有把心思完全用于学习，他们往往把上大学的目的理解为混张文凭作为今后就业的“敲门砖”而已。由此，造成一些学生对考试作弊行为并不感到羞耻，有的甚至因为作弊顺利通过了科目考试还引以为荣，这已经不仅仅是关乎一个人品质的问题，其本质上是与教育长期以来过于重视分数而忽视品德教育，造成智育和品德的分离，以及更深刻的教育教学以及管理的问题有关。同时，作弊现象还反映出我国现行考试的种种不合理，如考核形式单一使学生丧失兴趣、与学生诸多利益挂钩密切等。

遏制考试作弊的不良现象，应当多方面共同发力方能根治。对于学生方面，不仅是要加强个人诚信道德培养，还要把学校学习作为提高个人综合素质能力的根本途径，不能凭侥幸心理应付式学习。对于学校方面，一方面应当广泛、深入地开展诚信考试的宣传与教育，有针对性地对考生进行心理疏导，保持其考试心理健康和人格健全，减少考试失范行为的发生；另一方面是要建立起学生在校期间诚信信用评估体系，并能伴随着个人诚信档案记录，才能从制度上保证学生不敢冒风险通过作弊来应付科目考试。对于国家职能部门方面，应当加强考试立法，强化考试管理环节，不但要加重对考试管理失职者和考试作弊者的惩处力度，更要严厉打击以赚钱、营利为目的的“职业枪手”，使作弊者无利可图，不敢贸然违法乱纪。对于社会环境方面，应当大力营造守法、诚信的社会环境和舆论氛围，并能在校园中打造良好的教育环境和培树起良好的学习风尚，积极维护和发展诚信考风建设，促进诚信社会风尚的自然形成。

维护考试诚信，必须标本兼治，既需进行诚信教育，以法治考，更要治理不良社会环境，以诚治考。因此，学校必须从根本上转变教育理念，改变教育考试的方式方法，建立科学合理的考试管理有效机制，避免学生发生考试舞弊现象；而每一名大学生，唯有坚持诚信理念，从自身做起，并自觉杜绝发生考场舞弊的行为，就能还考场一片纯净的天空，为自己塑造一个诚信的人格。

《韩国把ACT泄题作弊斥为"国耻"，那中国呢?》

信息来源：微信公众号-老查话留学 2016-06-12 作者：老查

6月7日至9日是中国的高考，而6月11日也就是昨天，是被称为“美国高考”的美国大学入学考试ACT（American College Test）的考试时间。可是就在开考前3个小时左右，ACT举办方突然宣布取消原定6月11日举行的韩国、中国香港两地考点的考试，原因是：已经掌握确凿的证据证明考题和答案泄露。

这个消息对于想用本次ACT成绩申请2016年秋季入学的学生来说，无疑是晴天霹雳——因为如果他们想申请今年秋天的EA和ED的话，他们只有9月这一次ACT考试的机会，可谓是背水一战了。特别是对于那些从没动过作弊念头和行为的学生来说，真是无妄之灾！

而今天一早，ACT的发言人Ed Colby在接受媒体采访时提到，周五时，ACT就已经明确掌握了此次试题泄露事件，但他拒绝透露，考试试题是在哪里以及以何种方式泄露的。和已经“多次取消”考试或成绩的SAT考试不一样，此次是ACT考试首次大范围取消考试，且第一次出现整个国家的高风险考试都被取消的情况，预计将影响在56个不同测试中心参加考试的5500名两地区考生。Colby强调，尽管这对很多没有参与任何错误行为的无辜学生是不公平的，但是，为了确保所有考生的安全，ACT官方做了这个“困难而正确”的措施。

近两年，同样被称为“美国高考”的老SAT屡次遭遇考试舞弊门，不断取消考试和考试成绩，到2015年发展到极致，今年不得不进行了改革，并推出了新版考试。

部分泄题事件回顾：2013年5月，韩国SAT考试因为泄题被取消；2015年9月SSAT中国地区成绩过高引起官方怀疑，最终取消所有考生成绩；2015年10月SAT因为泄题，亚洲考生被大规模推迟出分，至今部分考生也没有成绩；2016年1月澳门两个考场SAT考试因为泄题被取消。

与风波不断的SAT相比，ACT考试一直显得比较风平浪静。因此抱着对SAT主办方college board的失望，以及对新SAT改革的不安，很多考生这次选择了ACT考试，也把考试公平的希望寄托在了ACT身上。结果ACT也没能逃过这场“亚洲作弊流行病”......

韩国舆论对此哗然，直斥学生作弊是国耻。韩国2013年曾因试题外泄，被迫首次取消SAT。当时韩国政府调查后，怀疑多家补习班非法取得试题，但各补习班否认该指控。今年5月30日首尔法院开始审理该案件。这一次的泄题案件估计又会在韩国掀起轩然大波。

那么中国呢？消息一出，各路人马都在分析从哪里泄的题，如何维权，如何报下一场考试，或者是否要改新SAT？可是似乎没有人想到要去告发这些泄题人或机构！为什么？难道真的是事不关己高高挂起的心态？难道真的是中西方截然不同的道德准则？在西方眼里诚信与犯法同样严重，可在中国传统观念这很正常？我们从小在中国受到的教育模式就是大量的背诵一切可以背诵的东西，因而顺理成章的，买卖考试答案，背考试答案也可以？

错！在国外，这已经触犯了法律！

而在中国，也应该被纳入刑法范畴，就以咱们国家的高考为例，往年每次都会曝光触目惊心的舞弊案，团伙式作案屡禁不止。但是今年却被誉为“最严高考年”，原因是今年，“作弊入刑”将首次适用于高考，开启了依法治考的新时代。新的刑法条文对考试作弊及其相关行为作了全面的规定，增设了组织考试作弊罪，帮助组织考试作弊罪，非法出售、提供试题、答案罪和替考罪。这里明确标明了非法出售、提供试题、答案就属于犯罪。很可惜，刑法所指向的考试中主要是指中国境内的六大类考试，未包括出国类考试。

如果我们的这些标准化考试也能纳入“以法治考，作弊入刑”，通过严刑峻法提高考试作弊的违法成本，无形中就能够发挥法律的强制性和规范性效用，如此既可以震慑不法的投机取巧分子，也有助于引导考生公平竞争，全面扭转中国留学生的诚信危机。如果这种考试泄题作弊的根源不铲除，无论是什么考试，都会面临沦陷的风险，那么这种临时取消考试导致所有人遭殃的事件也不会仅仅成为最后一次。不信，你去看看贴吧和群里面，依然充斥着卖答案和提供代考的信息。

作弊泄题的根源到底在哪里，到底如何根治？老查认为：只有采取“泄题、买卖考题、舞弊入刑”等方式来提高考试违法的成本，才能形成足够震慑力，从根源上掐断泄题、买卖题目的生存空间，切断利益主体之间作案的可能性。

就以咱们国家的高考为例，往年每次都会曝光触目惊心的舞弊案，团伙式作案屡禁不止。但是今年却被誉为“最严高考年”，原因是今年，“作弊入刑”将首次适用于高考，开启了依法治考的新时代。如果我们的这些标准化考试也能纳入“以法治考，作弊入刑”，通过严刑峻法提高考试作弊的违法成本，无形中就能够发挥法律的强制性和规范性效用，如此既可以震慑不法的投机取巧分子，也有助于引导考生公平竞争，全面扭转中国留学生的诚信危机。老查号召所有的学生和家长都能转发此文，一旦发现身边有买卖考题的人或机构，马上告发，没有买卖，才能获得公平，所有的留学生才能获得一片净土，我们的留学成本才不会越来越高！

希望每个有留学意向的家长学生都愿意做到诚信并一起来维护中国留学生的诚信，如果一味追求高分名校，就会把我们最终拉向作弊。作弊、弄虚作假考出的成绩是虚假的，是不真实的，这样的结果最终倒霉的还是我们学生自己。因为当一个国家都已经被贴上了不诚信的标签，就算你分数考的再高，在别人眼里依然是不值一提。作为家长，我们允许孩子在成长道路中走弯路，甚至跌到；我们也包容孩子有自己的成长规律，无论他到达哪里，只要他尽力了，我们都为他们鼓掌；大学只不过是人生道路上的一个脚印；我们希望孩子们入读真正适合他们的学校，走出自己真正的精彩。

《中国留学生，人家为什么不想带你玩了》

信息来源：微信公众号-大家 2016-06-14 作者：杨东平

日前，有媒体找我评论关于“野鸡大学”的问题，以为是指国内通报400余所虚假大学的事，对方说是美国的野鸡大学，才知道美国的事闹大了。5月初美国国土安全部实行“钓鱼执法”打击黑中介，涉及一千多名国际学生，以中国留学生为。上网就发现比野鸡大学更为惊人的消息。一是爱荷华大学近百名中国留学生因找人代为上课或考试，涉嫌学术欺诈面临被开除；二是华裔家长抗议常青藤大学招生中歧视华人学生，与江苏家长讨要教育公平的风波遥相呼应。

这几起有关中国留学生的新闻似无关联，又好像有某种内在的联系。很多人的第一反映：这是真的吗？是美国人的恶意行为和种族歧视吗？对此，是需要认真讨论和辨析的。好在留学网站和“知乎”上此类信息非常丰富，各种声音表达充分，可以帮助我们了解事情真相、认识问题所在。

已然出现的诚信危机

对于陷入“野鸡大学”风波、有可能被遣送回国的中国学生，人们纠结的是他们是无辜的吗？中国学生声称是受骗上当，而美国警方坚持认为“学生们百分之百清楚这是一所什么学校”，因为他们交了钱而没有去上过一节课。比较公允的意见，其中肯定有被中介误导而上当受骗的；也有因无力完成学业，不得已购野鸡大学文凭以取悦家长的；第三种则是“主动受骗”，因为在无法获得工作签证的情况下，继续学生签证才能合法留在美国，这就是网上空壳的“野鸡大学”的生意经。有一个调查显示，美国的“野鸡大学”95%的文凭颁发给了中国人。这个信息令国人五味杂陈，它击中了人们一个心照不宣的认知：中国学生的诚信危机。

不仅是野鸡大学，不仅是爱荷华大学，在美国其他高校也都存在各种作假行为。如果在搜索引擎输入“代考”，可以得到大量网页链接，代做作业、代写论文、代考试、代签到、代上课……网页上“明码标价”，代写论文按质量分为几档，价格通常为每页数十美元，甚至还标明“加急费用”。作弊已然形成完整的黑色产业。

中枪的首先是留学中介机构。路透社的一则报道称，“一些机构利用SAT这一标准化入学考试的弱点，帮助客户预测考题，以获得不符实的高分。”猜题押题，难道不是国内所有学校都在做的应试攻略，攻破考试不是所有培训机构的核心竞争力吗？还有，“在中国，一些机构会帮助学生完成他们的整个大学申请，包括美化或代笔申请个人陈述，篡改推荐信，甚至还建议学生伪造高中成绩单等。一些机构还继续提供入校后的作弊服务，例如这次发生在爱荷华大学的代课作弊事件。”留学中介帮助学生申请的基本业务众所周知；没想到他们的服务居然延伸到了入学之后！

留学生群体整体素质的下降，是另一个重要原因。2008年美国放宽留学签证之后，中国赴美留学人员逐年增多，自2009年起已超过印度成为美国第一大留学生输送国。2014年，共有27.4万名中国学生留学美国，占美国国际学生的31%，为美国经济贡献了约220亿美元。看一些高校的具体数字，就不能不令人有一点异样的感觉：密歇根州立大学的中国学生从2004年的500人，增长至2013年的4500人；南加州大学有7000多人，伊利诺大学有4600人，爱荷华大学有2600人……

中国学生越来越多，问题也越来越多，围绕学术诚信的魔道之战逐渐升级。2007年，杜克大学福克商学院爆出20名中国留学生集体舞弊的案件，令中国留学生群体蒙羞。从2009年起，部分美国大学的研究生院要求中国申请者提供ECE WES等国外认证机构出具的成绩单的认证报告，而印度学生却并不需要做这一认证。近年来，美国政府发动了数起针对中国嫌犯的行动。在去年5月的一次大规模行动中，15名中国人成为被告，他们涉嫌在2011到2015年期间，为代考枪手提供伪造的中国护照，让枪手参加美国SAT、TOEFL和GRE等考试，使雇主用虚假成绩获得签证并入学。这已经是赤裸裸的犯罪行为了。

据2015年5月美国厚仁教育发布的报告，2014年，约有8000名中国学生被除名，占留学生总数的3%。据对近3年1657名被开除的中国留美学生的调查，其中学业成绩不达标、GPA（平均成绩点数）低于2.0的占62.1%；学术不诚实占22.98%。还有少数因严重违纪违法而被开除，例如不到法定年龄喝酒、吸食大麻等。导致GPA低的原因很多，如不适应美国教学、学习态度不端正、自控能力差而贪恋游戏、学习能力不足等。报告还指出另一些具有普遍性的问题：优越的家庭环境或是被迫出国后的自我放弃，一些学生几乎不关心学业；有些学生不了解美国大学“宽进严出”的制度的严肃性，抱着玩到最后一秒再突击的侥幸心态。

大量中国留学生的到来正在悄悄地改变美国大学校园的面貌。他们不再是当年公派留学、笑傲群雄的“学霸”，不少人是在国内应试竞争中难以胜出的“富二代”。密歇根州立大学本科生学院副院长托马斯•沃尔夫说，课堂上的大部分中国学生“非常安静而且躲在角落，大家甚至不知道他们的存在”；“绝大部分中国留学生都是和中国留学生玩儿”，这些中国学生又分为若干更小的组织，“比如江浙沪一帮，北京一帮，东北的一帮”。这个英语不好、喜欢扎堆和默不出声的一群，不少人由于学习乏力而混日子混文凭，学术不诚实便成为他们最容易犯的问题：抄袭、考试作弊、代考或代课、成绩造假、对老师撒谎、伪造导师签名。这种投机取巧，是对诚实者极大的伤害。有些好学生感到自己认真学习成绩反而不如作假者，于是也加入舞弊行列。

教育背景和文化差异可能是另一个原因。在美国大学尤其是私立名校，考试经常无人监考。你可在教室做、也可把试卷带回宿舍，只需在规定时间将试卷送到指定地点（比如老师的信箱）。一个华人家长告诉我，她儿子因生病缺席考试，一周后补考用的居然是同一份试卷！这种宽松诚信是习惯高压严控的中国学生所不适应的。一位中国学生说“应试教育的本质就是通过刷题让考试成绩高于自己的真实水平”，这却是美国的考试评价所拒绝的。有些国内正常的行为在这里却是犯规，例如对答案（被视为协同作弊）、保留往届考卷、课后作业讨论交流（能否讨论需参见“课程说明”，否则有作弊嫌疑）。也确有对诚信规范的不知晓、缺乏训练，最常见的是引用材料不注明出处或注释不详。当“害群之马”被抓到时，学生往往会以“在中国大家都这样”为由替自己辩护，这让大多数踏实诚信的中国留学生和华裔教职工最为愤怒。扪心而问，他难道不是说出了某种实情吗？

什么是公平，什么是歧视

在我看来，这些“后进生”的行为失范还不是最可怕的；最令人痛惜的是名牌大学精英学生出现的问题。这就要说到常青藤大学对中国学生的态度变化了。今年2月结束的招生季，哈佛大学和MIT在大陆的招生出现了断崖式下降，他们现在更趋向于从美国高中招收亚裔学生；但在美国，华人家长认为他们的孩子正在遭遇歧视。

去年5月，一群亚裔家长针对哈佛大学在录取中歧视亚裔学生的行为首次向美国联邦政府提起行政申诉；今年5月，美国亚裔教育联盟再次提交了针对耶鲁大学、布朗大学和达特茅斯学院等3所常青藤大学歧视亚裔申请者的行政申诉。诉讼文件称，从1995年到2011年中，美国亚裔学生占大学升学适龄人群的比重，从2.5%提高到5.1%，但由于这些学校在录取中采取种族配额，同期耶鲁大学及其他常青藤盟校录取亚裔学生的比率却在走低，亚裔学生要比别的种族学生优秀很多才能进藤校。一项研究显示，SAT的满分为2400分，亚裔的成绩要比白人高140分、比拉美裔高270分、比非裔高450分才能获得相等的录取机会。事情并不是没有变化。虽然去年对哈佛大学的申诉被驳回，但哈佛大学2016年对亚裔的录取率创22.1%的新高。普林斯顿大学亚裔学生的录取率也从2006~2007年的15%提高到当前的约25%。

哈佛因“歧视亚裔”被告上法庭

那么，常青藤大学招生究竟是否存在对亚裔学生的歧视？常青藤大学声称不会按族裔实行“定额”的招生政策，但是要保证学生构成的多样性；实行的并非唯分数论的评价而是“整体评估录取程序”，分数和排名只是众多考量标准之一。在招生中照顾少数族裔的政策，来自1961年开始实行的“平权法案”（affirmative action），即在入学、就业、经营等各种社会机会中，补偿因历史性不公而处于弱势的少数族裔。“平权法案”实行30年后，极大地提升了少数族裔在高等教育中的比例，同时也出现了所谓的“反向歧视”：一些学业成绩更好的白人学生反而不被录取，由此发生了多起诉讼，反对实施“平权法案”的呼声日高。90年代末，加州、德州、科罗拉多、马里兰、密西根、俄勒冈等州也先后通过法案或制定政策，停止实行“平权法案”。

不同利益群体对公平的认知是很难统一的，人们从既得利益出发，往往认为自身利益受损就是不公平；但公平与否是来自如何调整不同群体利益的评价。教育机会平等最为浅显、最易为人接受的评价，就是该群体的录取率与其在总人口中的比例大致相等。比如性别比是50:50，那么女性的录取率低于50%就可视为不够公平。据美国人口普查局2013年的数据：美国共有1944万亚裔人口，占总人口的比例近6%，是人口增长最快的族裔。其中中国人为最大族群（452万），其次是菲律宾人（365万）、印度人（346万）、越南人（191万）、韩国人（177万）、日本人（143万）等。那么，如果亚裔在常青藤大学的份额普遍达到20%上下，究竟应当怎么评价歧视？

以加州的数据来看，2013年加州3833万人口中，拉丁裔38.2%，亚裔13.9%，非裔6.6%，而亚裔的入学率达36%，是其人口比例的2.6倍。2012年，加州大学伯克利分校入学新生中亚裔学生的比例达43%。加州1996年停止实行“平权法案”后，拉丁裔新生的比例大幅下降，从1995年的15.5%下降最低时为7.3%，2012年恢复到了13%。因此，现在呼吁重新实行平权法案的主要是拉美裔，他们希望限制亚裔招生，给非裔和拉丁裔更多读书机会。如果换位思考，这是不是一个合理的诉求呢？

抬高视野，亚裔与其他族裔的入学机会之争也在高中阶段展开。2015年12月，新泽西州格罗夫尔中学举行董事会，讨论是否要降低四、五年级的数学教学标准。该校区离普林斯顿和纽约都很近，越来越多的亚裔精英移民来此定居，亚裔学生的比例已从2007年的40%上升到现在的65%。来自亚洲的学霸让本土美国学生不堪压力，甚至患上心理疾病。全区9700名学生中有120名初中和高中生被建议接受心理健康评估，其中40人入院接受治疗。有学者将这一日趋激烈的竞争称为“亚裔美国人打开的潘多拉魔盒”。一位家长说“现在已经成了军备竞赛，教育上的军备竞赛”，“我们都想让自己的孩子取得成功。问题是代价是什么？”本地的美国家长主张“找回童年”，支持旨在培养“完整孩子”的学校教育，而非只重视学业表现。亚裔和中国家长则强烈反驳，认为减压是一种反智。在这起案例中，校董会最终投票支持了简化教学大纲，相关改革还将包括晚上不布置家庭作业、取消高中期中和期末考试等。可以想象，随着中国学生、中国家长越来越多，这样的冲突也会越来越多，但不都是用歧视可以解释的。

为什么不喜欢中国学生

事实上每个常春藤大学都有约15-20%的亚洲学生，远远超过其在总人口中的比例。那么，换一个提法，是否存在现在常青藤大学不太喜欢招收亚裔学生的现象？应当说是的。不久前耶鲁大学终身教授陈志武撰文，标题就是“为什么世界一流大学不爱招中国学生？”这个现象更加令中国家长抓狂和百思不解。为什么华裔学霸那么出色，常青藤大学却不爱招他们？来自作假的隐患只是一方面；对于精英学生而言，优秀大学遇到的可能是另一种令人不安的威胁。

陈志武自己的一位天资极为优秀、已经做出一流学术成果的博士生，某日忽然表示要退学回国去做PE投资基金，是母亲的安排。不少美国教授被这种学生坑怕了。两年前，密西根大学的一位美国教授致函清华大学的申请者，表示不再接受中国学生。他在信中说：“在差不多一年的时间里，我们这里已经有六名博士研究生辞掉了他们的助教工作和攻读博士学位的学业。离开的原因并非是他们不能继续学业，而是因为他们现在想获得一份工作了（更高的薪水，以及一份对公司将为他们申请绿卡的期望）。这种情形同样发生在我本人指导的中国博士生身上。他很有天赋，研究工作也很出色。然而，当他获得机械工程硕士学位后，于最近辞退了学业。”“中国学生的行为确实激起了愤慨。事实上，我知道，此时已经有相当多的中国学生正在寻找工作或者已经得到工作邀请，只是没告诉自己的导师罢了。他们将在离开前的最后一分钟辞退学业。一些教授和科学家已经作出决定不再考虑中国学生的申请。……其中一个对我说：你试着帮助他们，他们却压榨你！”

这是一群罔顾承诺和信誉、对学术并无尊重的“精致的利己主义者”，他们用急功近利的自私行为阻断了后来者的道路。然而，这还不是全部的答案，毕竟，读完博士拿到学位的是绝大多数；问题还出在博士毕业之后。

陈志武的文章中说，一位美国名牌大学金融教授（华人）说今后不再招收中国学生了。因为多年来他教授的中国学生，毕业后的表现都不好，没法找到一流大学的教职。2015年的数据是，毕业于美国前三十的顶尖金融院系的中国博士中，没有一个被前10名或前15的金融系招聘。作为对比，几年前美国有12个主要的商学院招聘院长，其中10个聘了印度裔教授，没有一个中国人。类似地，在美国金融和硅谷高科技行业中，印度裔高管远超华裔，谷歌、微软、Adobe、软银、花旗集团等公司的CEO都是印度人，几乎看不到中国人。另外一个数据来源：亚裔占美国人口的6%，但只有0.3%的企业主管是亚裔，不到1%的公司董事会成员是亚裔，美国500强的企业里只有9个亚裔。

常青藤大学对学生的评价，不在乎你是不是学霸，而在于你今后能不能有优异的社会表现，给学校以声誉和金钱的回报。没错，人家还需要金钱的回报。那些私立名校雄厚的教育资源主要来自校友捐赠。在这方面，犹太裔、印度裔毕业生又占了优势，亚裔校友的捐赠还不到人家的零头。这两年有几位大陆企业家给美国母校的巨额捐赠，遭到网络愤青的一片谩骂，认为捐外国高校就是忘恩负义，就是不爱国，没有人看到这是为中国人长脸加分铺路的盛事。

所以，人家不招少招中国学生，不是没有原因的。上述中国精英学生的毛病是怎么炼成的，陈志武认为主要是儒家的名分等级秩序、家长的强权、孩子过于温顺听话等文化性的原因；中国学生“硬本事”不差，主要差在“软实力”上。这可能没有标准答案，是另一个令人感兴趣的巨大的话题。